初中辅导_高中辅导-思源教育

根据疑问句的结构，可以分成一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句和陈述疑问句。 4.1一般疑问句 一般疑问句（general question）总是以特殊限定动词开头，读时往往用升调，其语序为：特殊限定动词+主语+谓语（实义部分）+问号（？）。陈述句的各种句型都可以变成一般疑问句，但要注意以下几点： 陈述句变成一般疑问句后，有一些情态动词的意思会发生变化。 I shall open the door. ( 将来 ) 我将开门。 Shall I open the door? ( 征求对方的意见 ) 我可以开门吗 ? 结构 分析： I 是主语， shall open 是谓语动词，将来一般时， the door 是名词词组，作宾语，其中 the 是定冠词，作前置定语。 You will go there tomorrow. ( 指示、命令 ) 你明天去那儿。 Will you go there tomorrow? ( 请求或者询问 ) 你明天去那儿吗 ? 结构 分析： You 是主语， will go 是谓语动词，将来一般时...

高中英语解题技巧合集：7选5填词+完形填空，收藏备用！在平时学习和考试答题中提供思 路，希望对大家有所帮助。 七选五填词 把握整体，贯穿逻辑 一 题型概述 高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。 从题型和内容我们可以看出，选项可分为： a.主旨概括句 （文章整体内容） b.过渡性句子 （文章结构） c.注释性句子 （上下文逻辑意义）三类。 其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。 二 题型分析 分析篇章结构， 把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。 分析文章的层次包含两种形式：一种是分析 整篇文章的层次 ，也就是段落，另一种是分析每一个段落...

句子是由词按照一定的语法结构组成的。组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。 1 主语 主语是谓语讲述的对象，表示所说的是什么或是谁。一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单词或短语来充当，也有从句充当的现象。大多数主语都在句首。 如： 讲述谁Wework in a big factory. 讲述什么 The classroom is very big. 数词作主语 Three are enough. 从句作主语 What we need is food.我们最需要的是食物. ▲在There be 句型中，主语的位置在中间。如： There aresome bottles of milkin the box. ▲在个别句型中，主语在整个句子后面，这时前面用it作形式主语。如： It is very interestingtoplay the game called treat or trick. It took two workers aboutthree monthsto build the house. 2 谓语 谓语时用来说明主语做什么、是...

宾语从句 1.宾语从句的含义 充当主句宾语的从句叫做宾语从句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 that the teacher had seen the film做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。 2. 宾语从句的分类 （1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。 如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。 （2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。 如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。 （3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。 如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。 3. 引导宾语从句的连接词 （1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分 （2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。...

高考英语中，写作是展现学生语言运用能力和思维逻辑的重要部分。通过写作，考生不仅能展现对词汇、语法的掌握，更能展现对文章结构、观点表达的驾驭能力。下面，给大家整理了25篇优秀的高考英语作文范文。 高考英语作文范文一：你会放弃什么? If I had to choose, I would give up TV. It would give me more control over my time and allow me to pursue productive activities. With online streaming platforms, I can access a wide range of shows and movies on-demand. Giving up TV also means escaping the influence of commercial advertisements. Overall, it offers me more freedom and flexibility in choosing how I spend my time and entertainment options. So, out of the three, TV is the one I would willingly give up. 译文： 如果我必须做出选择，我会放弃电视。这将使我对时间有更多的掌控，并且可以让我从事更加有意义的活动。通过在线流媒体平台，我可以随时...

根据疑问句的结构，可以分成一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句和陈述疑问句。 4.1一般疑问句 一般疑问句（general question）总是以特殊限定动词开头，读时往往用升调，其语序为：特殊限定动词+主语+谓语（实义部分）+问号（？）。陈述句的各种句型都可以变成一般疑问句，但要注意以下几点： 英语语法：谓语含有特殊限定动词时如何构成疑问句 英语语法：谓语不含特殊限定动词时如何构成疑问句？ 陈述句变成一般疑问句时，肯定词some, someone, somebody, something, somewhere, already等改成非肯定词any, anyone, anybody, anything, anywhere, yet等。但是说话人希望得到肯定回答时，仍然用肯定词。 There are some books on the desk. 这里有一些书在桌子上。 Are there any/some books on the desk? 桌子上有一些书吗? 结构分析： There是结构词，作形式主语，are是谓语动词，...

1．爱 i 爱繁体字写作愛，形声字，据《说文解字》和小篆字形，从攵部， (i)声。本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。 ①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》) 热爱。少无适俗韵，性本爱丘山。(《归园田居》) ②爱护。爱其子，择师而教之。(《师说》) ③爱惜。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。(《六国论》) 吝惜，舍不得。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。(《过秦论》) ④吝啬。百姓皆以王为爱也。(《梁惠王上》) 2．安 ān 安是会意字，小篆上边是宀字，表示屋子，下边是女字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险。表示安定。 ①抚慰，安抚。时时为安慰，久久莫相忘！(《孔雀东南飞》) ②安置，安放。安营扎寨 (成语) ③使安定。既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》) ④安适，安身。倚南窗以...

感谢那次遇见 我们的生活就像一场旅途，和无数人遇见、相识、分离，即使岁月流逝，我也无法忘记那次桂花树下的相遇。 记得那是去年秋天，我在学业之余独自前往心心念念的古镇游览。那里幽深雅致的景象我至今还记得：白墙青瓦，檐下红灯笼成串；碧水石桥，江上乌篷船来往；小街熙熙攘攘，院内桂花飘香我欣赏着沿街的特色商品，听着一声声的叫卖，一步步向深处走去。 棉麻的衣裙，可爱的玩偶，精致的首饰，五彩的糕点古镇的商品算得上琳琅满目，可是我却发现，那一家家商铺所售多有重复，衣物像是批发购买的，糕点也不似手工制作，我忽然对这千篇一律的美感感到乏味起来，对古镇也难掩失望之情。 此时，恰巧一阵清风吹过，带来几缕淡淡的桂花香，一下子吸引了我的注意。虽然此时正值秋天古镇也多桂花树，但那香味仍然与众不...

1．爱 i 爱繁体字写作愛，形声字，据《说文解字》和小篆字形，从攵部， (i)声。本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。 ①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》) 热爱。少无适俗韵，性本爱丘山。(《归园田居》) ②爱护。爱其子，择师而教之。(《师说》) ③爱惜。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。(《六国论》) 吝惜，舍不得。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。(《过秦论》) ④吝啬。百姓皆以王为爱也。(《梁惠王上》) 2．安 ān 安是会意字，小篆上边是宀字，表示屋子，下边是女字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险。表示安定。 ①抚慰，安抚。时时为安慰，久久莫相忘！(《孔雀东南飞》) ②安置，安放。安营扎寨 (成语) ③使安定。既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》) ④安适，安身。倚南窗以...

（一）之 1. 用作代词 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。 译为他（他们）、它（它们）。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：天下无马！（《马说》） 2. 用作助词 （1）结构助词，定语的标志。 用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。 例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） （2）结构助词，宾语前置的标志。 用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》） （3）结构助词。 当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。 例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） （4）音节助词。 用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成...